Итоговое занятие 

в подготовительных группах

«Уралочка» и «Рябинка»

«Три кита в музыке» с использованием ИКТ   

Тема : « Три кита» в музыке» - Песня, танец и марш.

источник

Эпиграф: Вслушайтесь, весь мир поет

                 Шорох, свист и щебет

                 Музыка во всем живет!

                      Мир ее волшебен!

Цель : Научить различать разницу в характере

                                                 музыки  марша, танца и песни.

 

          Задачи:

1Научить различать разные ритмы. Привить любовь и уважение к музыке.

2.Воспитание эстетического вкуса и эмоциональной отзывчивости.

3.Развитие певческого голоса, мышления, воображения.

Оборудование

1) Магнитофон с аудио кассетами.

2) Мультимедийная установка (экран, компьютер, слайды)

3) Портреты композитора П.И. Чайковского. Иллюстрация с изображением «Трех китов» - песня, танец и марш

5) Металлофон

ЭТАПЫ непосредственно образовательной деятельности

1. Организационный этап
Музыкальное приветствие: Педагог (поет) Добрый день, ребята! СЛАЙД №3 Вслушайтесь весь мир поет Шорох, свист и щебет. Музыка во всем живет! Мир ее волшебен!	Дети (поют): Добрый, добрый день, Добрый день! Добрый день! Нам здороваться не лень!
2. Введение
На занятиях музыки мы будем не только учиться понимать музыку и даже её рисовать ТЕМА  «Три кита» в музыке СЛАЙД №4 Из чего состоит музыка? Давайте подумаем и заполним свободные клеточки. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. 1.     Кто сочиняет музыку? 2. А кто будет исполнять музыку, которую написал композитор. (Смотрим на вторую строчку слайда с клеточками) 3. Кто музыку будет слушать? Вот мы с вами и выяснили: Чтобы возникла музыка, нужен композитор, исполнитель и слушатель.	- Композитора, исполнителя, слушателя. - Композитор. - Исполнитель. - Слушатель.       композитор, исполнитель  и слушатель.
3.Этап подготовки ребенка к активному и сознательному освоению материала.
Неизвестно, станет ли кто-нибудь из вас композитором, но исполнителями и слушателями будут обязательно все на занятиии А сейчас  мы переходим к главной теме : «Три кита» в музыке. Существует древняя легенда про трех китов, на которых будто бы Земля держится. Так вот музыка тоже держится на «Трех китах». Этих «китов» в музыке называют«ЖАНРАМИ».                            «Три кита» - три основы. (показываю иллюстрацию с изображением в музыке) Сейчас мы познакомимся с музыкальными жанрами.                                     Все произведения, которые сегодня будут звучать, написаны великим русским композитором Петром Ильичом Чайковским, который написал много музыкальных произведений для взрослых и детей. Музыка любит тишину, поэтому надо слушать музыку молча и подумать над вопросами: -как звучит музыка? - где звучит музыка? - как её можно записать?	Дети рассматривают иллюстрацию ТРЁХ КИТОВ
4.Этап усвоения новых знаний:
СЛАЙД №5 «МАРШ» СЛАЙД № 6 1. Какая это музыка? 2. Для чего она нужна? 3. Где она звучит в жизни? 4. Как её можно записать? Музыка, которая сейчас прозвучала называется «Марш деревянных солдатиков», а сочинил эту музыку  композитор П.И.Чайковский (показываю портрет) Как называется I  жанр?	Слушание музыки. Четкая, энергичная. Чтобы шагать. На праздниках, в театре. Чёрточками, палочками. Марш
Пусть наши пальчики «помаршируют» по музыку. СЛАЙД № 7 Слушайте в тишине и подумайте: -Как звучит музыка? - Как её можно записать? Эта музыка является видом искусства, в котором художественные образы возникают из четкой смены выразительных положений тела. Звучит «Вальс» П.Чайковского. Педагог: А что же такое вальс? Прошу (по желанию) чтобы несколько детей исполнили движения вальса под музыку и выясним, что движения вальса плавные. Значит – вальс плавный танец. СЛАЙД № 8 Затем я предлагаю небольшой подгруппе детей (5-7 чел) исполнить движения под другую музыку.          (Звучит «Итальянская полька»                 С. Рахманинова). - Как звучала музыка? - какой ЖАНР музыки прозвучал? - А может быть кто-то знает, как этот танец  называется? Если дети затрудняются ответить педагог им помогает. Педагог: веселый жизнерадостный танец  «Польку» написал П.И.Чайковский.	Дети  отбивают пульс марша. Танец. Дети слушают и выполняют плавные движения рукой. Дети слушают и выполняют движения руками. Веселая жизнерадостная солнечная, праздничная, танцевальная Танец. полька
СЛАЙД № 8 1. Назовите танцы, которые ты знаешь? 2. Когда люди танцуют? 3. С какими чувствами? СЛАЙД № 9 (Звучит «Сладкая грёза» П.Чайковского). -Какой жанр звучит? Музыка, которую вы услышали - это наиболее распространенный род вокальной музыки. - Что хочется делать под эту мелодию? Почему? - Покажите рукой характер мелодии.	Самбо, ча-ча-ча, хоровод. На праздниках, когда весело. Радостными, с удовольствием. Песня. Петь. Потому что она звучит напевно и протяжно.                                          Показывают руками характер музыки.
4.Этап закрепления новых знаний.
Послушайте ещё одну музыку и назовите жанр произведения? (Исполняю «Песню о школе» Д.Кабалевского) 1.Какой это жанр? 2. Почему вы так решили? 3. О чём рассказывается в песне? 4. Покажите рукой музыкальные предложения. 5.На что похожи эти движения. 6. Поиграем в игру «ЭХО». Я пою, а вы за мной повторяете, как «эхо». 7.     Подбери сопровождение к песне на металлофоне.	Песня. Напевная, протяжная. О школе.  Показывают рукой фразы. На дуги или волны. Разучивание песни по фразам.
5.Подведение итогов.
СЛАЙД  №11. Какой из этих рисунков относится к маршу, танцу, песне. Дети находят нужный рисунок и отвечают. Подведение итогов занятия:                    - Сегодня  мы познакомились с тремя основными «Китами» - жанрами в музыке. Назовите эти жанры? Чем они отличаются друг от друга? Домашнее задание:                          послушайте их дома.	Дети отвечают. Марш, танец, песня Ответы детей. .

Презентация "Три кита в музыке"